文化的に調整された教育介入により、アフリカ系アメリカ人およびヒスパニック女性の臨床試験に関する知識と自己効力感が有意に向上しました。これは、婦人科がん研究への参加における不均衡を解消するためのコミュニティパートナーシップの可能性を示しています。