Đánh giá vai trò của các công cụ AI trong hiệu suất và lo lắng của sinh viên dược trong kỳ thi OSCE: Những hiểu biết từ một thử nghiệm ngẫu nhiên có kiểm soát

Tổng quan

• Việc sử dụng tài liệu học tập do AI tạo ra và phản hồi cá nhân hóa không cải thiện đáng kể hiệu suất học thuật trong OSCEs của sinh viên dược.
• Học tập được hỗ trợ bởi AI không giảm đáng kể lo lắng khi thi dựa trên điểm số của bảng câu hỏi Lo lắng Khi Thi (TAI).
• Can thiệp này an toàn và không ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu suất hoặc lo lắng của sinh viên, hỗ trợ việc khám phá thêm vai trò của AI trong giáo dục lâm sàng.

Nền tảng nghiên cứu và bối cảnh lâm sàng