亮点
这项随机对照试验评估了一款自开发的移动医疗（mHealth）应用程序提供个性化运动康复计划对多动症儿童的效果。研究发现，mHealth干预显著减少了核心多动症症状——即注意力不集中和多动/冲动性，并增强了抑制控制、工作记忆和认知灵活性等执行功能。效果大小与传统离线教练指导的运动计划相当。
研究背景和疾病负担
注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，全球约有5-7%的儿童受到影响。它以持续的注意力不集中、多动和冲动症状为特征，这些症状导致学业、社交和家庭功能的显著损害。执行功能（EFs）——包括抑制控制、工作记忆和认知灵活性——在ADHD中通常受损，导致自我调节和适应行为方面的困难。
虽然药物治疗对许多人有效，但它们伴随副作用且并非普遍接受或坚持使用。行为干预，包括结构化的运动计划，已被证明通过调节与注意力和自我控制相关的神经生物学途径来改善ADHD症状和执行功能。然而，由于地理、物流或财务障碍，获得指导的运动干预往往受到限制。
移动医疗（mHealth）平台提供了远程扩展循证干预的有前途的途径，提供根据每个孩子的需求量身定制的个性化支持。本研究评估了通过mHealth应用程序提供的定制、视频指导的运动康复是否能比离线教练指导的运动和最小干预对照组更好地改善核心ADHD症状和执行功能。
研究设计
这项随机对照试验招募了144名6至12岁被诊断为ADHD的儿童。参与者被随机分为三组：实验组1（EG1，n=53）通过mHealth应用程序接收定制视频内容的运动干预，该应用程序由儿童及其父母使用；实验组2（EG2，n=45）接受由教练离线提供的综合身体和认知需求运动干预；对照组（CG，n=46）接受包括体育活动教育在内的最小干预。
干预频率为每周三次，共12周，每次持续45至60分钟。核心症状结果——家长评定的注意力不集中和多动/冲动性——使用Swanson, Nolan, 和Pelham版本IV（SNAP-IV）评分量表进行评估。执行功能使用经过验证的神经心理学测试进行测量：Stroop颜色和单词测试（抑制控制）、Rey-Osterrieth复杂图形测试（工作记忆）和连线测试（认知灵活性）。
线性混合效应模型分析了从基线到研究终点的变化，同时调整了年龄、性别、智商、ADHD亚型和用药状态等协变量。
主要发现
与对照组相比，EG1（mHealth辅助）和EG2（离线）干预均产生了统计学和临床上显著的改善。
- 注意力不集中：EG1的得分降低了β = -3.54（SE 0.96，p < 0.001），EG2的得分降低了β = -3.98（SE 1.00，p < 0.001）。
- 多动/冲动性：EG1和EG2的得分分别降低了β = -2.88（SE 0.81，p < 0.001）和β = -3.50（SE 0.84，p < 0.001）。
- 抑制控制：Stroop测试测量的改善在EG1（β = -8.48，SE 3.27，p = 0.016）和EG2（β = -9.41，SE 3.46，p = 0.016）中均显著。
- 工作记忆：两个实验组在延迟细节上的表现均有显著提高（EG1：β = 4.00，SE 1.07，p < 0.001；EG2：β = 5.72，SE 1.14，p < 0.001）。
- 认知灵活性：EG1与CG之间（β = -17.9，SE 8.57，p = 0.039）、EG2与CG之间（β = -39.80，SE 9.55，p < 0.001）以及EG1与EG2之间（β = 21.9，SE 9.12，p = 0.027）的差异显著，表明离线教练指导组的效果更强。
这些结果表明，带有个性化运动编程的mHealth应用程序在减少核心症状和改善执行功能方面几乎与面对面的运动干预同样有效。
专家评论
本研究通过展示mHealth平台的可行性和有效性，解决了ADHD循证运动干预的获取问题。mHealth组的可比结果支持向可扩展的远程交付康复计划的范式转变，特别是在医疗资源有限或如疫情期间等中断情况下尤为有价值。
尽管缺乏培训后的随访限制了对收益持久性的了解，进一步的研究应评估长期效果、依从性可持续性和收益是否转化为学术和社交领域的功能性改善。
通过应用程序评估整合家长参与和个性化定制可以增强参与度和干预的相关性。结合身体和认知需求可能针对执行功能增强背后的神经可塑性机制。
局限性
研究的主要局限性是缺乏干预后随访以确定治疗效果的持久性。此外，还应注意家长报告症状的潜在偏倚和相对较短的干预期。未来的研究可以纳入客观测量和延长观察期。
结论
研究结果支持通过移动医疗应用程序提供个性化运动康复计划作为减少注意力不集中、多动/冲动性和改善多动症儿童执行功能的有效干预措施。mHealth交付提供了一种传统面对面运动计划的可行且易于访问的替代方案。这一创新可以扩大治疗范围并促进儿科ADHD人群的自我管理。纵向研究是有必要的，以建立持续的临床效果并优化数字干预设计。
参考文献
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Additional references supporting exercise and executive function in ADHD:
- Verret C, Guay MC, Berthiaume C, Gardiner P, Béliveau L. A physical activity program improves behavior and cognitive functions in children with ADHD: an exploratory study. J Atten Disord. 2012;16(1):71-80.
- Chang YK, Liu S, Yu HL, Lee YH. Effect of acute exercise on executive function in children with attention deficit hyperactivity disorder. Arch Clin Neuropsychol. 2012 Jun;27(2):225-37.
