研究背景と疾患負担
ソーシャルメディアプラットフォームは、医療教育の風景を変革し、従来の教室環境外での情報へのアクセスを提供しています。新型コロナウイルス感染症（COVID-19）以前は、YouTubeやFacebookなどのプラットフォームがこの分野を主導し、学生の参加と知識の普及に効果的に貢献していました。しかし、短編形式のビデオと若年層への大きな魅力を持つTikTokは、急速に主要な教育ツールとして台頭してきました。
その人気にもかかわらず、TikTokの医療教育コンテンツは、正式なカリキュラムとの整合性と学術品質基準への準拠に関する懸念を引き起こしています。この媒体の短さと非公式な性質は、正確さと教育的な堅実さよりもエンゲージメントを優先することが往々にしてあります。これは特に、ラテンアメリカのような地域では、正式な医療教育へのアクセスの不均衡がオンラインリソースへの依存を増大させる可能性があるため、重要です。
誤情報の負担と自由にアクセス可能な医療コンテンツの品質の変動は、学習者に悪影響を及ぼし、誤った医療概念の広まりや臨床実践での患者の安全の危険を高める可能性があります。したがって、TikTok上の医療マイクロビデオの影響と品質を評価することは、その教育的価値を理解し、今後のコンテンツ規制をガイドするために不可欠です。
研究デザイン
Izquierdo-Condoyらによるこの研究は、ラテンアメリカの文脈でTikTok上のスペイン語の医療教育マイクロビデオに焦点を当てた横断的研究を実施しました。2024年3月1日に、「医療教育」と「医療レビュー」のキーワードを使用してシステム的な検索を行い、300本のマイクロビデオを特定しました。
これらの中から、最も視聴回数の多い100本のマイクロビデオがリストアップされました。研究者はさらに、累積視聴回数に基づいて13つの最も人気のあるTikTokアカウントを特定し、各アカウントから最も視聴回数の多い3本のマイクロビデオを選択しました。これにより、最終的な分析サンプルとして39本のビデオが構築されました。
人気指標には、総視聴回数、いいね、ビューアビリティ指数（VPI）が含まれました。後者は、エンゲージメント指標に対する視聴回数を統合しています。教育品質は、著者表明、情報源の引用、利益相反の開示、コンテンツの有効性の証明という4つのドメインを含むJAMAベンチマーク基準を使用して厳密に評価されました。
主要な知見
分析の結果、人気のあるTikTok医療教育アカウントの69.2%が男性によって作成され、メキシコとペルーからの集中（30.8%）が顕著でした。コンテンツクリエイターは主に医師（53.8%）で、その後が医学生（23.1%）でした。コンテンツの大多数は一般医療教育（69.2%）に焦点を当てており、一般医学のトピックが支配的（76.9%）でした。
39本のマイクロビデオは、平均して各ビデオあたり1,653,677回の視聴回数を記録し、ハッシュタグ#medicinaが最も頻繁に使用されました。
相関分析の結果、人気指標（視聴回数、いいね、VPI）とコメントや共有などのアクティブなエンゲージメントパラメータとの間に強い関連性が示されました。ただし、「お気に入り」（ブックマークに類似）はこれらの指標と弱い相関性を示しました。
重要なのは、JAMAベンチマーク基準による教育品質評価で全体的に低得点が示されたことです。最大4点中1点を得たアカウントはわずか2つで、透明性、情報源の引用、有効性の広範な不足が明らかになりました。
これらの知見は、コンテンツの人気と教育的な厳密さとの間の不一致を強調しています。TikTokのアルゴリズムは、品質ではなくエンゲージメントに基づいて可視性を大幅に向上させることで、誤情報の広まりをリスクにさらします。対照的に、「お気に入り」はユーザーが情報の価値と信頼性をより正確に反映している可能性があります。
専門家のコメント
この研究は、ソーシャルメディアベースの医療教育における持続的な課題を強調しています。それは、アクセシビリティとエンゲージメントを学術的な信頼性とバランスさせるというものです。短編ビデオは学習者の注意スパンに適していますが、プラットフォームが現在、品質とは等しくない人気指標に依存しているため、視聴者を誤導する可能性があります。
専門家は、コンテンツ品質とユーザーエンゲージメントを組み込んだ標準化された評価フレームワークの確立を提唱しています。ピアレビューまたは認定バッジの統合は信頼性を向上させる可能性があります。さらに、教育者とコンテンツクリエイターは、透明性の開示とエビデンスに基づく情報への準拠の責任を負っています。
この研究の制限には、横断的な性質とスペイン語コンテンツに焦点を当てていることが含まれ、一般化の限界があります。また、JAMAベンチマーク基準は広く使用されていますが、短編ビデオ教育における教育効果やニュアンスを完全に捉えていない可能性があります。
将来の研究では、学習者の知識への長期的な影響を調査し、ソーシャルメディアプラットフォームでの品質管理の改善策を検討すべきです。
結論
スペイン語のTikTokマイクロビデオは、ラテンアメリカのユーザーにとって医療教育に非常に人気がありますが、この人気は必ずしも教育品質を正確に反映していないことがわかります。Izquierdo-Condoyらによるこの研究は、エンゲージメント駆動型のコンテンツ拡大アルゴリズムによって誤情報のリスクが高まることへの重要な懸念を提起しています。
「お気に入り」は、ユーザーの評価が伝統的なエンゲージメント指標を補完するより洗練された指標である可能性を示唆しています。教育的な厳密さとエンゲージメントデータを組み合わせた標準化された品質評価ツールの体系的な採用は、TikTokの医療教育コンテンツの信頼性とアクセシビリティを向上させるために不可欠です。
このような措置は、学習者がソーシャルメディアリソースを自信を持って利用できるようにし、教育者や政策決定者がエビデンスに基づくデジタル学習環境を促進することを可能にします。
参考文献
Izquierdo-Condoy JS, Arias-Intriago M, Mosquera-Quiñónez M, Melgar Muñoz FP, Jiménez-Ascanio M, Loaiza-Guevara V, Ortiz-Prado E. Assessing the educational impact and quality of medical microvideos on TikTok: the case of Latin America. Med Educ Online. 2025 Dec;30(1):2474129. doi: 10.1080/10872981.2025.2474129. Epub 2025 Mar 8. PMID: 40055918; PMCID: PMC11892066.
Merchant RM, Lurie N. Social Media and Emergency Preparedness in Response to Novel Coronavirus. JAMA. 2020;323(20):2011-2012. doi:10.1001/jama.2020.4469
Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. Social media use in medical education: a systematic review. Acad Med. 2013 Jun;88(6):893-901. doi: 10.1097/ACM.0b013e31828ffc23.
Gupta R, Dhingra M. Strategies to combat misinformation in health social media. Int J Healthc Manag. 2022;15(1):71-78. doi: 10.1080/20479700.2020.1705392.
